Relevansi dan tantangan integrasi sains dan PAI dalam pelajaran Sejarah Indonesia di SMAN 5 Kota Bogor

Abstract

The dichotomy of knowledge that occurs in educational institutions in Indonesia is still ongoing. Meanwhile, some Muslims have begun to realize the dangers of the dichotomy of knowledge and seek to integrate science and religion. This article aims to find out the relevance and challenges of the integration of sanist and Islamic religious education in the subject of Indonesian History class X at State Senior High School (SMAN) 5 Bogor City. This research uses descriptive qualitative research methods. The research instruments used were interview, observation and documentation. The results of this study prove that the integration of science and Islamic Religious Education at SMAN 5 Bogor City has been implemented in learning Indonesian history. This is found from the teaching process of teachers in the classroom who always insert Islamic advice into the material taught. Before starting learning, students are given Islamic motivations that can shape their character and personality, so that good morals can be formed in each of them. The challenge faced in the school is the presence of non-Muslim students, so it is necessary to choose universal Islamic teachings.

Abstrak

Dikotomi ilmu yang terjadi di lembaga pendidikan di Indonesia masih terus berlangsung. Sementara itu, sebagian umat Islam sudah mulai menyadari bahayanya dikotomi ilmu tersebut dan berupaya melakukan integrasi ilmu antara sains dan agama. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui relevansi dan tantangan integrasi sanis dan pendidikan agama Islam pada mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas X di Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) 5 Kota Bogor. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa integrasi sains dan Pendidikan Agama Islam di SMAN 5 Kota Bogor telah dilaksanakan dalam pembelajaran sejarah Indonesia. Hal ini ditemukan dari proses pengajaran guru di kelas yang selalu menyisipkan nasihat-nasihat keislaman ke dalam materi yang diajarkan. Sebelum memulai pembelajaran, siswa diberikan motivasi-motivasi islami yang dapat membentuk karakter dan kepribadian mereka, sehingga dapat terbentuk akhlak yang baik dalam diri mereka masing-masing. Tantangan yang dihadapi di sekolah tersebut yaitu adanya siswa non muslim, sehingga perlu memilih ajaran Islam yang universal.