Strategi pendidik dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik di MI Ath-Thohariyah Garut

Abstract

The purpose of this study was to determine the types of learning difficulties experienced by students in class III MI Ath-Thohariyah, and Educators' Strategies in Overcoming Students' Learning Difficulties. The type of research used is a descriptive qualitative research approach. used in this study is a qualitative approach. The instruments used in this study were observation, interviews, and documentation. The data analysis technique is a descriptive qualitative data analysis technique. The results of this study indicate that there are several types of learning difficulties experienced by students including difficulties in learning to read, difficulties in learning to write, and difficulties in learning to count. The teacher's strategy in dealing with students who have learning difficulties. 1) Select and determine the strategy that will be used by the teacher to overcome learning difficulties experienced by students. 2) Selecting and determining teaching and learning approaches that are by the conditions experienced by students, 3) Selecting and establishing procedures, methods, and teaching and learning techniques that are considered the most appropriate and effective so that they can be used as guidelines by teachers in carrying out their teaching activities. Many things are done by teachers to overcome learning difficulties. Teachers often provide opportunities for students to ask questions that have not been understood about the lessons described, and provide guidance to students who have learning difficulties, be it group guidance or individual guidance.

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis kesulitan belajar yang dialami peserta didik kelas III MI Ath-Thohariyah, dan Strategi Pendidik dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa jenis kesulitan belajar yang dialami siswa di antaranya kesulitan belajar membaca, kesulitan belajar menulis, dan kesulitan belajar berhitung. Strategi guru dalam menangani siswa yang mengalami kesulitan belajar. 1) Memilih dan menentukan strategi yang akan digunakan oleh guru untuk mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa. 2) Memilih dan menetapkan pendekatan belajar mengajar yang sesuai dengan kondisi yang dialami oleh siswa, 3) Memilih dan menetapkan prosedur, metode, dan teknik belajar mengajar yang dianggap paling tepat dan efektif sehingga dapat dijadikan pegangan oleh guru dalam menunaikan kegiatan mengajarnya. Banyak hal yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajar. Guru sering memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti tentang pelajaran yang dijelaskan, serta memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar, baik itu bimbingan kelompok maupun bimbingan individu.