Efektivitas Project Based Learning terhadap hasil belajar PAI sebagai implementasi kurikulum Merdeka di SMAN 35 Jakarta

Abstrak

Project-Based Learning is one of the learning methods that aims to produce a product as a form of improvement in the implementation of the Merdeka curriculum. This research aims to see the effectiveness of using Project Based Learning in learning Islamic Religious Education as an implementation of the Merdeka curriculum at 35 Jakarta High School. The method used is an experimental method with a quasi-experimental research design through a post-test only control group design. Methods data collection used are observation, documents, and interviews with the number of respondents as 40 students who were divided into experimental class and control class. The results of this study show that Project Based Learning in the implementation of Merdeka Curriculum in Islamic Religious Education learning effectively improves student learning outcomes both in cognitive, affective, psychomotor aspects as evidenced by the normality test with the results of 0.240 > 0.05 for the experimental class and 0.445>0.05 for the control class. for the experimental class and 0.445 > 0.05 for the control class, after that, the homogeneity test with a result of 0.73 > 0.05, then tested independent T sample with a result of 0.012<0.05 which means H1 is accepted, so that Project Based Learning is proven to be effective.

Abstrak

Project-Based Learning (Pembelajaran Berbasis Proyek) merupakan salah satu metode pembelajaran yang bertujuan untuk menghasilkan suatu produk sebagai bentuk perbaikan dalam implementasi kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas penggunaan Project Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam sebagai implementasi kurikulum Merdeka di SMA Negeri 35 Jakarta. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian kuasi eksperimen melalui post-test only control group design. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumen, dan wawancara dengan jumlah responden sebanyak 40 siswa yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Project Based Learning dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam efektif meningkatkan hasil belajar siswa baik pada aspek kognitif, afektif, psikomotorik yang dibuktikan dengan uji normalitas dengan hasil 0,240 > 0,05 untuk kelas eksperimen dan 0,445 > 0,05 untuk kelas kontrol. 445 > 0,05 untuk kelas kontrol. untuk kelas eksperimen dan 0,445 > 0,05 untuk kelas kontrol, setelah itu dilakukan uji homogenitas dengan hasil 0,73 > 0,05, kemudian dilakukan uji independent T sample dengan hasil 0,012 < 0,05 yang berarti H1 diterima, sehingga Project Based Learning terbukti efektif.